یک کیلوگرم =1000 گرم  

برای تبدیل کیلوگرم به گرم عدد مربوطه را در  1000 ضرب می کنیم.

برای تبدیل گرم به کیلوگرم عدد مربوطه رابر  1000 تقسیم می کنیم.

یک متر= 10دسی متر

برای تبدیل متر به دسی مترعددمربوطه را در 10ضرب می کنیم.

برای تبدیل دسی متر به متر عددمربوطه رابر10تقسیم می کنیم.

یک متر  = 100 سانتی متر

برای تبدیل متر به سانتی متر عدد مربوطه را در  100 ضرب می کنیم.

برای تبدیل سانتی متر به متر عدد مربوطه را بر  100 تقسیم می کنیم.

یک متر  =  1000 میلی متر

برای تبدیل متر به میلی متر عدد مربوطه را در  1000 ضرب می کنیم.

برای تبدیل میلی متر به متر عدد مربوطه را بر  1000 تقسیم می کنیم.

یک دسی متر=10سانتی متر

برای تبدیل دسی متر به سانتی متر عدد مربو طه را در 10ضرب می کنیم

برای تبدیل سانتی متر به دسی متر عدد مربوطه را بر10تقسیم می کنیم.

یک سانتی متر =  10 میلی متر

برای تبدیل سانتی متر به میلی متر عدد مربوطه را در  10 ضرب می کنیم.

برای تبدیل میلی متر به سانتی متر عدد مربوطه را بر  10 تقسیم می کنیم.

یک کیلومتر = 1000  متر

برای تبدیل کیلومتربه متر عدد مربوطه را در  1000 ضرب می کنیم.

برای تبدیل متر به کیلومتر عدد مربوطه رابر  1000 تقسیم می کنیم.

معاون آموزش متوسطه شهر تهران در گفت‌وگو با تسنیم:

آغاز ثبت‌نام آزمون مدارس استعدادهای درخشان از 10 اسفند+جدول منابع

نسخه قابل چاپ

-نمایش زاویه های مکمل و متتم

منبع:پایگاه اینترنتی ششم

از سوی رئیس مرکز ملی پرورش استعدادهای درخشان و دانش پژوهان جوان

زمان برگزاری آزمون ورودی سال تحصیلی جاری مدارس استعدادهای درخشان (سمپاد)ونمونه دولتی ازسوی رئیس

مرکزملی پرورش استعدادهای درخشان و دانش پژوهان جوان وزارت آموزش وپرورش اعلام شد .

 به گزارش مرکز اطلاع‌رسانی و روابط عمومی وزارت آموزش و پرورش، مهری سویزی گفت: این آزمون سال 93 با

صلابت علمی وسلامت اجرایی بصورت همزمان ویکپارچه درسراسر کشور برگزار می شود.

 وی ادامه داد:‌آزمون مذکور در دو حوزه سمپاد ونمونه دولتی برای ورود به پایه های اول راهنمایی و اول دبیرستان

وهنرستان به صورت یکپارچه در اردیبهشت ماه سال93 برگزار خواهد شد.

 رئیس مرکز ملی پرورش استعدادهای درخشان ودانش پژوهان جوان گفت:‌این حرکت در راستای توسعه کمی وکیفیت

بخشی تحولی به مدارس دولتی انجام می شود و گامی بلند درجهت آرامش دادن به خانواده ها، پاسخگویی به مطالبات به

حق جامعه وعملیاتی کردن عدالت آموزشی درکشور است.

 سویزی درخصوص آزمون ورودی سال 93 دوره راهنمایی مدارس استعدادهای درخشان (سمپاد) ونمونه دولتی با اشاره به

اینکه 100 درصد محتوای سوالات آزمون از پایه ششم ابتدایی طراحی خواهد شد، ادامه داد: دارا بودن حداقل معدل کل

19 و 16 در پایه پنجم ابتدایی به ترتیب شرط ورود به مدارس سمپاد و نمونه دولتی است.

 وی اضافه کرد: براساس دستورالعمل ، ثبت نام در آزمون استعدادهای درخشان (سمپاد) ونمونه دولتی درمدارس که پایه

پنجم آنها مشمول ارزشیابی توصیفی بوده است ، عنوان ارزشیابی «خیلی خوب» معادل معدل 19 وبرای مدارس نمونه

دولتی عنوان ارزشیابی «خوب» معادل معدل 16 تعیین شده است.

 رئیس مرکز ملی پرورش استعدادهای درخشان ودانش پژوهان جوان درباره آزمون ورود به پایه اول دبیرستان اظهار

کرد: 100 درصد محتوای سوال آزمون از پایه سوم راهنمایی طرح می شود و دارا بودن حداقل معدل کل 19 و 15

درسال دوم راهنمایی به ترتیب از شرایط ورود به مدارس سمپاد ونمونه دولتی می باشد.

 به گفته وی، حداقل معدل 19 شرط شرکت درآزمون مدارس استعدادهای درخشان (سمپاد) است اما برای ورود به مدارس

نمونه دولتی به میزان 20 درصد معدل پایه های پنجم ابتدایی و دوم راهنمایی درنمره آزمون موثر خواهد بود.

  ایشان خاطر نشان کرد از دانش آموزان پایه سوم راهنمایی مدارس استعدادهای درخشان(سمپاد) برای ورود به

دبیرستان یک آزمون گرفته می شود انتخاب دبیرستان استعدادهای درخشان (سمپاد) برای این گروه از دانش آموزان ،

توسط قبولی در آزمون ذکرشده انجام می گیرد.

 براساس گفته سویزی هزینه ثبت نام درآزمون ورودی مدارس خاص با رویکرد فناوری وکیفیت بخشی به این مدارس

90/000  ریال (معادل نه هزار تومان) تعیین شده است.

 رئیس مرکز ملی پرورش استعدادهای درخشان و دانش پژوهان جوان درباره زمان ثبت نام آزمون مدارس استعدادهای

درخشان (سمپاد) ومراکز نمونه دولتی گفت:‌براساس برنامه زمانبندی، ثبت نام در آزمون ورودی این مدارس از 5 تا 23

اسفندماه سال جاری انجام می شود و مدیران کل آموزش وپرورش استانها مسئولیت اطلاع رسانی درخصوص نحوه ثبت

نام دراین آزمون از طریق شبکه های استانی را برعهده دارند.

 سویزی بیان کرد: آزمون استعدادهای درخشان (سمپاد) ونمونه دولتی برای ورود به دبیرستان روز پنج شنبه

20 اردیبهشت وآزمون ورود به دوره راهنمایی این مدارس در روز جمعه 21 اردیبهشت ماه سال 93 راس ساعت 9

صبح بصورت همزمان درکشور برگزار می شود.

 وی خاطرنشان کرد: ظرفیت های مربوط به آزمون مدارس استعدادهای درخشان (سمپاد) ونمونه دولتی به همراه دفترچه

مربوطه   در اسفند ماه توزیع می شود.

                             آزمون علوم ششم (دروس 11و12)            

چرا تنبیه می کنم ؟ چون دلم برای دانش آموزم می سوزد!!!!!عجب !!!!

 و می خواهم موضوعی را یاد بگیرد . چرا آن موضوع را یاد نگرفته ؟ چون روشی که به کار برده ام جواب نداده . اگر روشم جواب نداده آیا باید روشم را تغییر دهم یا این که تنبیه کنم ؟ آخه اعصابم خورد کرده . چرا اعصابم را خورد کرده ؟ چون  هر کاری می کنم یاد نمی گیرد . چرا یاد نمی گیرد ؟ چون روشم جواب نداده ولی آخه این که یه کم گوش او را کشیده ام که تنبیه نیست . تازه والدین هم راضی هستند و می گویند یه کم تنبیه لازمه .  نه عزیز من ، یه کم گوش را پیچیدن یا کشیدن ، یه کم با دست ، پشت گردن یا کمر یا توی سر زدن ، با کتاب یا لبه ی آن توی سر زدن ، مداد را لای انگشتان قرار دادن با پا زدن پا روی پایش گذاشتن دستش را پیچاندن توهین کردن با چوب یا شیلنگ زدن ، چند دور دور مدررسه دویدن ، روی یک پا ایستادن و دست ها را بالا بردن ، از کلماتی مانند احمق کودن و … استفاده کردن به دیوار چسباندن ، کلاغ پر رفتن و … همه ی این ها جزء تنبیه حساب می شوند و شدیدا و شدیدا باید جلوگیری کنم . آیا اگر همه ی این ها را رعایت کنم کافی است ؟ نه عزیز من باید جایگزین قرار بدم . جایگزین دیگه چیه ؟ اخه من هر گاه تنبیه می کنم باور کن مجبور می شه می خونه . نه عزیز من درسته می خونه و شاید یاد هم بگیره اما آن قدر پس لرزه های منفی داره که ابدا نمی ارزه انجامش داد . اخه والدینش گفته اند تنبیه کنم . نه عزیز من در این مورد نباید به حرف والدین گوش کرد تازه اگر والدین هم گفته اند و من این کار کردم و مشکلی برایش پیش آمد دیگه والدینی در کار نیست چون می گویند ما نگفتیم این جوری بزنش که . پس چه کار کنم ؟ کلافه شده ام . چرا کلافه شده ای ؟ چون یاد نمی گیره . چرا یاد نمی گیره ؟ چون روشم جواب نمی ده . عز یز من روش باید عوض بشه . عوض کردم بازم جواب نداد . بازم عوض کن . اخه دیگه عقلم قد نمی ده . خوب من می تونم برم توی کتاب ها و آن قدر روش های گوناگون برای تدریس وجود داره که از پس آموزش هر موضوعی بر بیام . نگفتی چی را جایگزین کنم ؟ تشویق ، عزیز من تشویق . آخه توکلاس من فقط چهار یا پنج نفرند که درسشون خوبه و همیشه تشویق می شن . مشکل همین جاست . تشویق باید برای همه باشه نه فقط چند نفر بلکه اونایی که ضعیف ترند بیش تر احتیاج به تشویق دارند به همه ی اونا باید احترام گذاشت  . تشویق باید به موقع باشه نه بعدا یا فردا و پس فردا  باید به اندازه باشه نه خیلی کم تر از موضوع یا خیلی بیش تر از موضوع . باید هدف دار باشه یعنی بدونه که به خاطر این کار است که تشویق شده و من از او انتظار دارم فردا که آمد مدرسه این کار یا موضوع را به شکل بهتری (بهتر از الان ) انجام بده یا مساله ی سخت تری بتونه انجام بده پس می ره خونه تلاش می کنه و با انگیزه هم تلاش می کنه اخلاقش هم بهتر از هر روز می شه و والدین هم تعجب می کنند و هم لذت می برند . اخه اونا اصلا پا تو مدرسه نمی گذارن . نه عزیز من اونا به خاطر این که فایده ای نداره  نمی آن مدرسه ولی وقتی من تشویق را به شکل درست و هدفمند انجام بدم اگر ارام ارام و پله پله باشه و در هر پله اندازه و زمانش رعایت بشه نتیجه های جالبی در پی داره انوقت نه تنها والدین با رغبت می آن مدرسه بلکه یه جعبه شیرینی هم می آرند چون بچه شون تغییر کرده و اونا هم قدرشناسی دارند . پس می گی هر گاه بلد هم نبود من به جای تنبیه تشویقش کنم ؟ بله کاملا درست گفتی فقط یادت باشه گفتم حد و اندازه و زمانش رعایت بشه هی امروز و فردا نشه و مهم تر هدفمند باشه یعنی این تشویق اونو به یه مسیر سوق بده که به نتیجه نزدیک بشه . به همراه تشویق بازخورد خوبی هم تحویل داده بشه تا به هدف کمک کنه . می گی اگه من این کارها رو بکنم واقعا جواب می ده ؟ یا جواب می ده یا اگه هم مستقیما جواب نداد تو مسیر هدف افتاده و سری بعدی یا بعدتری به راحتی جواب می ده . پس من نباید نا امید بشم درسته ؟ کاملا درسته باید یه انگیزه ای در اون به وجود بیاری که اماده ی شکوفا شدن باشه . چون اونا قلب صاف و پاکی دارند و به راحتی می شه جهان بینی کوچولویشان را وسعت داد هدفمند نمود و هدایت کرد . می شه زمان های بیهوده گذرشون را هدفمند نمود و توی جاده ی هدف انداخت اونوقت فقط کافیه آدرس بدی دیگه خودشون مسیر رو دنبال می کنن تازه والدین هم با کلی خوشحالی و شعف کمک می کنند . پس با این وجود کلاس من کلی تغییر می کنه دیگه چیزی به نام بد یا بدی وجود نداره دیگه همه احساس غرور و شادی می کنن نه فقط چند تا و دیگه من هم هیچ گاه اعصابم نباید خورد بشه و خدای ناکرده حرف بدی بزنم . نه تنها من تغییر می کنم بلکه والدین هم به کمک من می آن و همه با هم رو به جلو پیش می ریم . یادگیری ها را عمیق می کنیم پله ها را یکی یکی می پیماییم . پس من باید فردا کتاب ها سی دی های آموزشی بیارم مدرسه و یاد بگیرم درسته ؟ نه عزیز من ، تمام وقت هایی که تو مدرسه هستیم مال دانش آموزا ست . ای وای ، تازه بحث سیاسی به جاهای حساسش رسیده بود ، حالا من چی کار کنم ؟ عزیز من همین یحث های الکی ، همین گروهبندی های سلیقه ای همین مخالفت های اون با این و این با اون داره یواش یواش ریشه ی ما رو می سوزونه ، به جای اتحاد ، کمک و همدلی ، پیشرفت و ترقی ، کار و تلاش ، داریم شعارهای سیاسی می دیم . بگذریم ، اخه تو مدرسه من باید کم تر حرف بزنم . این که خیلی خوبه باید بیشتر وقت رو بدیم دست دانش آموزا و ما گوش کنیم . نه ، اشتباه گرفتی منظورم این بود که من باید تو مدرسه کم تر حرف بزنم تا بتونم شیفت مقابل تو بازار داد و بی داد کنم و مشتری جمع کنم ، اما از این پس دیگه وقتی برای این کار ندارم باید برم مطالعه کنم روش ها را فعال کنم تحقیق کنم ، پس قسط هام چی می شه کی پرداخت می کنه ؟ من تازه با این دو شغلی توش ماندم ، وای به حال وقتی که دیگه این شغل دوم رها کنم و برم سراغ مطالعه و پژوهش و کار های این قبیلی ، می گی چی کار کنم ؟ چرا ساکتی ؟ باور کن این جاش دیگه دست من نیست ، من خودم هم توش ماندم این قسمتش دست وزیر وزراست . اما فقط یه چیزی می دونم . چی رو ؟ بگو ؟ می دونم که یه اوسا کریمی داریم که می گه از تو حرکت از خدا برکت .  پس بیا تا زودتر شروع کنیم چون می خوام جزء اولین نفرایی باشم که این شیوه ها ی نو را به کار برده . نه عزیز من برای من و تو نو حساب می شه و گرنه همه این راه رو رفتن فقط من و تو ماندیم ، بعضی ها وسطای راهند بعضی ها هم تمام کرده اند . پس تو که می دونستی چرا نرفتی ؟ من دنبال یه رفیق می گشتم دیدم اسم خودمون دوتا ته لیسته . کدام لیست ؟ لیست از تو حرکت ا ز او برکت . (منبع دانش زا)

تفاوت نسبت و کسر

1. کسر واحد اندازه گیری دارد ولی نسبت واحد ندارد و عددی مطلق است.
2. کسر تقسیم کردن است ولی تناسب مقایسه بین دو چیز است.
3. دو کسر هر دو (صورت و مخرج) از یک جنس هستند ولی در نسبت خیر.
4. کسر را نمی توان جابجا کرد (صورت و مخرج) ولی در نسبت جا به جایی وجود دارد.
5. نسبت‌ها را مانند کسرها نمی‌توان جمع، تفریق، ضرب و تقسیم کرد. فقط در دو نسبت مشابه می‌توان نسبت های هر ردیف‌ را با هم جمع کرد.

سوالات تستی فارسی ششم درس 15«میوه ی هنر»

                     آزمون ریاضی ششم فصل اول